申请美国大学本科，如何写好一封推荐信？

推荐信是美国大学本科申请过程中的一项重要材料。在不少大学的评审过程中，推荐信被视同为与GPA、课程难度等同等重要的因素。那么，我们应该如何写好一封推荐信呢？

很多人认为推荐信是由推荐人(老师)来写作的，被推荐人(学生)没有必要操心推荐信的事情，只要盯着推荐人按时间提交就行了。但是，被推荐人作为实际大学的申请人，应该对大学的申请全权负责。即便推荐信最终是由推荐人来完成的，被推荐人事实上有义务也有必要对推荐信的内容负责。

情况一：推荐人自行撰写推荐信

海外高中和国内国际高中的老师通常会自己来撰写推荐信，且并不会将写好的推荐信发给学生。这样的操作保证了推荐信内容的客观性和可信度。在这种情况下，学生需要选择对自己十分熟悉且热情的老师，主动思考想让老师从哪些方面推荐自己，跟老师充分地沟通自己的想法并告知一些具体的支持性事例。如果有必要的话，还可以给老师提供个人活动介绍、个人简历或者其它有助于推荐信写作的背景信息资料，以帮助老师在撰写推荐信的时候能够写出更有实际内容。

我们来看麻省理工学院(MIT)官方给出的针对推荐信的一个看法：Although the comments are positive, it is difficult to grasp onto anything tangible to make this candidate’s case stronger.(翻译：尽管这些评价是积极正面的，但是很难找到任何证明该名申请人很优秀的实质性内容)。出现这样的问题的一个原因可能是学生选择了不熟悉自己的老师，或者没有和老师进行沟通导致老师的推荐信缺乏实际的内容。

情况二：推荐人授权他人或被推荐人来撰写推荐信

有些国内高中的老师由于工作任务重，需要写作的推荐信数量多，会授权学生自己撰写或者允许学生通过机构的文书老师来撰写推荐信。在这种情况下，学生可以有更多的机会设计推荐信的内容，把控推荐信的质量。但是，由于一个学生通常需要三封推荐信，不同老师写作的推荐信也是需要规划和设计的，一定要避免几位老师写出的推荐信内容相似、维度单一或语言风格相似。推荐信是所有申请材料中唯一来自第三方视角的，它们也可以成为展示学生的一个窗口。但记得不要用力过猛，让中方老师写出的推荐信措辞像英语母语一般，那可能会起反作用。

以下是优弗张老师在了解学生全部经历和背景后，建议学生准备三封推荐信的一个初步方案。从中不难看出，每一个老师都有自己关注的维度，可以将学生更加立体的介绍出来。